Ortaöğretim 9. Sınıf Fizik Dersi Ünite Kazanımları

9. Sınıf Fizik Dersi Kazanımları

• 9. Sınıf 1. Ünite: Fizik Bilimine Giriş
• 9. Sınıf 2. Ünite: Madde ve Özellikleri
• 9. Sınıf 3. Ünite: Hareket ve Kuvvet
• 9. Sınıf 4. Ünite: Enerji
• 9. Sınıf 5. Ünite: Isı ve Sıcaklık
• 9. Sınıf 6. Ünite: Elektrostatik

9. Sınıf 1. Ünite: Fizik Bilimine Giriş

1. Konu: Fizik Biliminin Önemi

• 1. Evrendeki olayların anlaşılmasında fizik biliminin önemini açıklar.
  Fiziğin evren ve evrendeki olayların anlaşılması ve açıklanmasındaki rolü üzerinde durulur.

2. Konu: Fiziğin Uygulama Alanları

• 1. Fiziğin uygulama alanlarını, alt dalları ve diğer disiplinlerle ilişkilendirir.
  a) Fiziğin mekanik, termodinamik, elektromanyetizma, optik, katıhal fiziği, atom fiziği, nükleer fizik, yüksek enerji ve plazma fiziği alt dalları, uygulama alanlarından örneklerle açıklanır. Alt dallar ile ilgili mesleklere örnekler verilir.
  
  b) Fiziğin felsefe, biyoloji, kimya, teknoloji, mühendislik, sanat, spor ve matematik alanları ile olan ilişkisine günlük hayattan örnekler verilir.

3. Konu: Fiziksel Niceliklerin Sınıflandırılması

• 1. Fiziksel nicelikleri sınıflandırır.
  a) Niceliklerin temel ve türetilmiş olarak tanımlanması ve sınıflandırılması sağlanır.
  
  b) Temel büyüklüklerin birimleri SI birim sisteminde tanıtılır. Türetilmiş büyüklükler için fen bilimleri dersinde geçmiş konulardan örnekler verilir.
  
  c) Niceliklerin skaler ve vektörel olarak tanımlanması ve sınıflandırılması sağlanır.
  
  ç) Vektörlerde toplama işlemlerinin tek boyutta yapılması sağlanır. Skaler ve vektörel niceliklerde toplama işlemlerine (tek boyutta) günlük hayattan örnekler verilerek, karşılaştırma yapılması sağlanır.

4. Konu: Bilim Araştırma Merkezleri

• 1. Bilim araştırma merkezlerinin fizik bilimi için önemini açıklar.
  a) Bilim araştırma merkezleri TÜBİTAK, TAEK, ASELSAN, CERN, NASA ve ESA ile sınırlandırılır.
  
  b) Bilimsel araştırmalarda etik ilkelere uymanın önemi vurgulanır.

9. Sınıf 2. Ünite: Madde ve Özellikleri

1. Konu: Madde ve Özkütle

• 1. Özkütleyi, kütle ve hacimle ilişkilendirerek açıklar.
  a) Kütle ve hacim kavramlarına değinilir. Kütle (mg, g, kg ve ton) ve hacim (mL, L, cm³, dm³, m³) için anlamlı birim dönüşümleri yapılır. Dönüşümler yapılırken bilişim teknolojilerinden faydalanılabileceği belirtilir.
  
  b) Düzgün geometrik şekilli cisimlerden küp, dikdörtgenler prizması, silindir, küre ve şekli düzgün olmayan cisimler için hacim hesaplamaları yapılır. Kum-su problemlerine girilmez.
  
  c) Sabit sıcaklık ve basınçta ölçüm yapılarak kütle-hacim grafiğinin çizilmesi; kütle, hacim ve özkütle kavramları arasındaki matematiksel modelin çıkarılması sağlanır. Matematiksel hesaplamalar yapılır.
  
  ç) Kütle-özkütle, hacim-özkütle grafiklerinin çizilmesi ve yorumlanması sağlanır.
  
  d) Eşit kollu terazi ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
  
  e) Karışımların özkütlelerine değinilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  
  f) Archimedes ve el-Hazini'nin özkütle ile ilgili yaptığı çalışmalar hakkında kısaca bilgi verilir.
• 2. Günlük hayatta saf maddelerin ve karışımların özkütlelerinden faydalanılan durumlara örnekler verir.
  Kuyumculuk, porselen yapımı, ebru yapımı gibi özkütleden faydalanılan çalışma alanlarına değinilir.

2. Konu: Dayanıklılık

• 1. Dayanıklılık kavramını açıklar.
  Düzgün geometrik şekilli cisimlerden küp, dikdörtgenler prizması, silindir ve kürenin kesit alanının hacme oranı dışında dayanıklılık kavramı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

3. Konu: Yapışma ve Birbirini Tutma

• 1. Yapışma (adezyon) ve birbirini tutma (kohezyon) olaylarını örneklerle açıklar.
  a) Yüzey gerilimi ve kılcallık olayının yapışma ve birbirini tutma olayları ile açıklanması ve günlük hayattan örnekler verilmesi sağlanır.
  
  b) Yüzey gerilimini etkileyen faktörlerin, günlük hayattaki örnekler ile açıklanması sağlanır.
  
  c) Adezyon, kohezyon, yüzey gerilimi ve kılcallık ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

9. Sınıf 3. Ünite: Hareket ve Kuvvet

1. Konu: Hareket

• 1. Cisimlerin hareketlerini sınıflandırır.
  Deney veya simülasyonlardan yararlanarak öteleme, dönme ve titreşim hareketlerine örnekler verilmesi sağlanır.
• 2. Konum, alınan yol, yer değiştirme, sürat ve hız kavramlarını birbirleri ile ilişkilendirir.
  
• 3. Düzgün doğrusal hareket için konum, hız ve zaman kavramlarını ilişkilendirir.
  a) Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlarla veriler toplamaları, konum-zaman ve hız-zaman grafiklerini çizmeleri, bunları yorumlamaları ve çizilen grafikler arasında dönüşümler yapmaları sağlanır.
  
  b) Öğrencilerin grafiklerden yararlanarak hareket ile ilgili matematiksel modelleri çıkarmaları ve yorumlamaları sağlanır.
• 4. Ortalama hız kavramını açıklar.
  Trafikte yeşil dalga sisteminin çalışma ilkesi üzerinde durulur.
• 5. İvme kavramını hızlanma ve yavaşlama olayları ile ilişkilendirir.
  a) Sabit ivmeli hareket ile sınırlı kalınır.
  
  b) İvmenin matematiksel modelinin çıkarılması sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  
  c) Sabit ivmeli hareket için hız-zaman ve ivme- zaman grafiklerini çizmeleri, yorumlamaları sağlanır.
  
  Grafikler arasında dönüşümlere girilmez. Konum-zaman grafiği çizdirilmez.
  
  ç) Anlık hız kavramına değinilir.
• 6. Bir cismin hareketini farklı referans noktalarına göre açıklar.
  Gözlemlerle hareketin göreceli olduğu çıkarımının yapılması sağlanır.

2. Konu: Kuvvet

• 1. Kuvvet kavramını örneklerle açıklar.
  a) Temas gerektiren ve gerektirmeyen kuvvetlere örnek verilmesi sağlanır.
  
  b) Dört temel kuvvetin hangi kuvvetler olduğu belirtilir.
  
  c) Kütle çekim kuvvetinin bağlı olduğu değişkenler verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  
  ç) Dengelenmiş ve dengelenmemiş kuvvetler vurgulanır.

3. Konu: Newton'ın Hareket Yasaları

• 1. Dengelenmiş kuvvetlerin etkisindeki cisimlerin hareket durumlarını örneklerle açıklar.
  İbn-i Sina'nın hareket konusunda yaptığı çalışmalar hakkında kısaca bilgi verilir.
• 2. Kuvvet, ivme ve kütle kavramları arasındaki ilişkiyi açıklar.
  a) Net kuvvet, ivme ve kütle arasındaki matematiksel model verilir.
  
  b) Serbest cisim diyagramı üzerinde cisme etki eden kuvvetler gösterilir. Net kuvvetin büyüklüğü hesaplanarak yönü gösterilir.
  
  c) Hesaplamalarda yatay düzlemde tek kütle ile sınırlı kalınır. Bileşenlere ayırma hesaplamalarına girilmez.
  
  ç) Yer çekimi ivmesi açıklanarak ağırlık hesaplamaları yapılır.
• 3. Etki-tepki kuvvetlerini örneklerle açıklar.
  a) Yatay ve düşey düzlemlerde etki-tepki kuvvetlerinin gösterilmesi sağlanır.
  
  b) Matematiksel hesaplamalara girilmez.

4. Konu: Sürtünme Kuvveti

• 1. Sürtünme kuvvetinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  a)Öğrencilerin deney yaparak veya simülasyonlardan elde ettiği verilerden çıkarım yapmaları ve değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri sağlanır. Yatay düzlemle sınırlı kalınır.
  
  b) Statik ve kinetik sürtünme kuvvetlerinin karşılaştırılması sağlanır.
  
  c) Serbest cisim diyagramları üzerinde sürtünme kuvvetinin gösterilmesi sağlanır.
  
  ç) Sürtünme kuvvetinin matematiksel modeli verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  
  d) Sürtünme kuvvetinin günlük hayattaki avantaj ve dezavantajlarına örnekler verilmesi sağlanır.
  
  e) Kayarak ve dönerek ilerleyen cisimlerde sürtünme kuvvetinin yönü, örnekler üzerinden açıklanır

9. Sınıf 4. Ünite: Enerji

1. Konu: İş, Enerji ve Güç

• 1. İş, enerji ve güç kavramlarını birbirleriyle ilişkilendirir.
  a) İş ile enerji arasındaki ilişki kavramsal olarak verilir.
  
  b)Öğrencilerin iş ve güç kavramlarının matematiksel modellerini incelemeleri sağlanır.
  
  c) Fiziksel anlamda iş ve güç ile günlük hayatta kullanılan iş ve güç kavramlarının farklı olduğu vurgulanır.
• 2. Mekanik iş ve mekanik güç ile ilgili hesaplamalar yapar.
  Hareket ile aynı doğrultudaki kuvvetlerle sınırlı kalınır.

2. Konu: Mekanik Enerji

• 1. Öteleme kinetik enerjisi, yer çekimi potansiyel enerjisi ve esneklik potansiyel enerjisinin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  a) Öteleme kinetik enerjisi, yer çekimi potansiyel enerjisi ve esneklik potansiyel enerjisinin matematiksel modelleri verilir. Deney veya simülasyonlar yardımıyla değişkenlerin analiz edilmesi sağlanır. Matematiksel hesaplamalara girilmez.
  
  b) Esneklik potansiyel enerjisinde tek yaylı sistemler dikkate alınmalıdır.
  
  c) Mekanik enerjinin kinetik enerji ve potansiyel enerjinin toplamına eşit olduğu vurgulanır

3. Konu: Enerjinin Korunumu ve Enerji Dönüşümleri

• 1. Enerjinin bir biçimden diğer bir biçime (mekanik, ısı, ışık, ses gibi) dönüşümünde toplam enerjinin korunduğu çıkarımını yapar.
  a) Sürtünmeden dolayı enerjinin tamamının hedeflenen enerji biçimine dönüştürülemeyeceği vurgulanır.
  
  b) Enerji dönüşüm hesaplamalarına girilmez.
• 2. Canlıların besinlerden kazandıkları enerji ile günlük aktiviteler için harcadıkları enerjiyi karşılaştırır.
  Canlıların fiziksel anlamda iş yapmadan da enerji harcayabildikleri vurgulanır.

4. Konu: Verim

• 1. Verim kavramını açıklar.
  Enerji tasarrufu ve enerji verimliliği arasındaki ilişki enerji kimlik belgeleri üzerinden açıklanır.
• 2. Örnek bir sistem veya tasarımın verimini artıracak öneriler geliştirir.
  Tarihsel süreçte tasarlanmış olan çeşitli verim artırıcı sistemlerin çalışma prensibine değinilir.

5. Konu: Enerji Kaynakları

• 1. Yenilenebilir ve yenilenemez enerji kaynaklarını avantaj ve dezavantajları açısından değerlendirir.
  a) Enerji kaynaklarının maliyeti, erişilebilirliği, üretim kolaylığı, toplum, teknoloji ve çevresel etkileri göz önünde bulundurulur.
  
  b) Enerji kaynaklarını tasarruflu kullanmanın gerekliliği vurgulanır.

9. Sınıf 5. Ünite: Isı ve Sıcaklık

1. Konu: Isı ve Sıcaklık

• 1. Isı, sıcaklık ve iç enerji kavramlarını açıklar.
  a) Entalpi ve entropi kavramlarına girilmez.
  
  b) Isı ve sıcaklık kavramlarının birimleri ve ölçüm aletlerinin adları verilir.
• 2. Termometre çeşitlerini kullanım amaçları açısından karşılaştırır.
  
• 3. Sıcaklık birimleri ile ilgili hesaplamalar yapar.
  ^oC, ^oF, K için birim dönüşümleri yapılması sağlanır.
• 4. Özısı ve ısı sığası kavramlarını birbiriyle ilişkilendirir.
  Günlük hayattan örnekler (denizlerin karalardan geç ısınıp geç soğuması gibi) verilir.
• 5. Isı alan veya ısı veren saf maddelerin sıcaklığında meydana gelen değişimin bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri sağlanır.
  
  Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

2. Konu: Hâl Değişimi

• 1. Saf maddelerde hâl değişimi için gerekli olan ısı miktarının bağlı olduğu değişkenleri analiz eder.
  Deney veya simülasyonlardan yararlanarak değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri sağlanır.
  Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.

2. Konu: Isıl Denge

• 1. Isıl denge kavramının sıcaklık farkı ve ısı kavramı ile olan ilişkisini analiz eder.
  a) Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak ısıl dengenin sıcaklık değişimi ve ısı ile ilişkisinin belirlenmesi sağlanır.
  
  b) Isıl denge ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

4. Konu: Enerji Üretim Yolları ve Enerji İletim Hızı

• 1. Enerji iletim yollarını örneklerle açıklar.
  
• 2. Katı maddedeki enerji iletim hızını etkileyen değişkenleri analiz eder.
  a) Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri sağlanır.
  
  b) Günlük hayattan örnekler (ısı yalıtımında izolasyon malzemelerinin kullanılması, soğuk bölgelerde pencerelerin küçük, duvarların daha kalın olması gibi) verilir.
  
  c) Enerji iletim hızı ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.
• 3. Enerji tasarrufu için yaşam alanlarının yalıtımına yönelik tasarım yapar.
  a) Enerji tasarrufu için ısı yalıtım sisteminin aile bütçesine ve ülke ekonomisine olan katkısının önemi vurgulanır.
  
  b) Öğrencilerin ısı yalıtımı ile ilgili günlük hayattan bir problem belirlemeleri ve bu problem için çözümler üretmeleri sağlanır.
  
  c) Yapılacak tasarımlarda finans bilincinin geliştirilmesi için bütçe hesaplaması yapılmasının gerekliliği vurgulanmalıdır.
• 4. Hissedilen ve gerçek sıcaklık arasındaki farkın sebeplerini yorumlar.
  
• 5. Küresel ısınmaya karşı alınacak tedbirlere yönelik proje geliştirir.
  a) Öğrencilerin projelerini poster, broşür veya elektronik sunu ile tanıtmaları sağlanır.
  
  b) Küresel ısınmanın sebeplerine dikkat çekilir.
  
  c) Çevreye karşı duyarlı olmanın gerekliliği ve bireysel olarak yapılabilecek katkılar hakkında tartışılması sağlanır.

5. Konu: Genleşme

• 1. Katı ve sıvılarda genleşme ve büzülme olaylarının günlük hayattaki etkilerini yorumlar.
  a) Katı ve sıvıların genleşmesi ve büzülmesinin günlük hayatta oluşturduğu avantaj ve dezavantajların tartışılması sağlanır.
  
  b) Su ve buzun özkütle, öz ısıları karşılaştırılarak günlük hayata etkileri üzerinde durulur.
  
  c) Genleşme ile ilgili matematiksel hesaplamalara girilmez.

9. Sınıf 6. Ünite: Elektrostatik

1. Konu: Elektrik Yükleri

• 1. Elektrikle yüklenme çeşitlerini örneklerle açıklar.
  a) Yük, birim yük ve elektrikle yüklenme kavramları verilir.
  
  b) Elektrikle yüklenmede yüklerin korunumlu olduğu vurgulanmalıdır.
  
  c) Elektroskopun yük cinsinin tayininde kullanılmasına örnekler verilir.
• 2. Elektriklenen iletken ve yalıtkan maddelerde yük dağılımlarını karşılaştırır.
  a) Öğrencilerin karşılaştırmayı deneyler yaparak veya simülasyonlar kullanarak yapmaları sağlanır.
  
  b) Faraday kafesi, kullanım alanları ve önemi açıklanır.
  
  c) Topraklama olayı açıklanarak günlük hayattaki önemi vurgulanır.
• 3. Elektrik yüklü cisimler arasındaki etkileşimi açıklar.
  a) Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak elektrik yüklü cisimler arasındaki etkileşimin (Coulomb Kuvveti) bağlı olduğu değişkenler arasındaki ilişkiyi belirlemeleri sağlanır. Matematiksel model verilir.
  
  b) Yüklerin etkileşimi ile ilgili noktasal yüklerle ve tek boyutta matematiksel hesaplamalar yapılması sağlanır.
• 4. Elektrik alan kavramını açıklar.
  Deney veya simülasyonlardan yararlanılarak elektrik alan kavramı ile elektriksel kuvvet arasındaki ilişki açıklanır. Matematiksel model verilir. Matematiksel hesaplamalara girilmez.