12. Sınıf Biyoloji Dersi Kazanımları
- 12. Sınıf 1. Ünite: Genden Proteine
- 12. Sınıf 2. Ünite: Canlılarda Enerji Dönüşümleri
- 12. Sınıf 3. Ünite: Bitki Biyolojisi
- 12. Sınıf 4. Ünite: Canlılar ve Çevre
12. Sınıf 1. Ünite: Genden Proteine
1. Konu: Nükleik Asitlerin Keşfi ve Önemi
- 1. Nükleik asitlerin keşif sürecini özetler.
Rosalind Franklin, James Watson, Francis Crick çalışmaları kısaca açıklanır ancak bu isimlerin ezberlenmesi ve kronolojik sırasının bilinmesi beklenmez. - 2. Nükleik asitlerin çeşitlerini ve görevlerini açıklar.
- 3. Hücredeki genetik materyalin organizasyonunda parça bütün ilişkisi kurar.
a. Nükleotitten DNA ve kromozoma genetik materyal organizasyonunun modellenmesi sağlanır.
b. Gen ve DNA ilişkisi üzerinde durulur. - 4. DNA'nın kendini eşlemesini açıklar.
a. Helikaz, DNA polimeraz ve DNA ligaz dışındaki enzimler verilmez.
b. Aziz Sancar’ın biyoloji bilimine katkısı, vatanseverliği ve bir bilim insanının genel özellikleri bağlamında şahsına vurgu yapılan bir okuma parçası verilir.
2. Konu: Genetik Şifre ve Protein Sentezi
- 1. Protein sentezinin mekanizmasını açıklar.
a. Genetik şifre ve protein sentezi arasındaki ilişki üzerinde durulur.
b. Protein sentezi açıklanırken görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından yararlanılır. - 2. Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji kavramlarını açıklar.
Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji arasındaki farkların tartışılması sağlanır. - 3. Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji uygulamalarını açıklar.
a. Gen teknolojileri, DNA parmak izi analizi, kök hücre teknolojilerinin ve bunların kullanım alanlarının araştırılması ve sonuçlarının paylaşılması sağlanır.
b. Model organizmaların özellikleri tartışılır.
c. Model organizmaların genetik ve biyoteknolojik araştırmalarda kullanılmasına ilişkin örnekler verilir. - 4. Genetik mühendisliği ve biyoteknoloji uygulamalarının insan hayatına etkisini değerlendirir.
a. Aşı, antibiyotik, insülin, interferon üretimi, kanser tedavisi ve gen terapisi uygulamaları kısaca açıklanır.
b. Klonlama çalışmalarının ve organizmaların genetiğinin değiştirilmesinin olası sonuçları belirtilir.
Ian Wilmut'un klonlama ile ilgili çalışmasına değinilir.
c. Biyogüvenlik ve biyoetik konularının tartışılması sağlanır.
ç. Sosyo-ekonomik ve kültürel bağlamın, biyolojinin gelişimini etkilediği vurgulanır.
12. Sınıf 2. Ünite: Canlılarda Enerji Dönüşümleri
1. Konu: Canlılık ve Enerji
- 1. Canlılığın devamı için enerjinin gerekliliğini açıklar.
a. ATP molekülünün yapısı açıklanır.
b. Fosforilasyon çeşitleri kısaca belirtilir.
2. Konu: Fotosentez
- 1. Fotosentezin canlılar açısından önemini sorgular.
Fotosentez sürecinin anlaşılmasına katkı sağlayan bilim insanlarına örnekler verilerek kısaca çalışmalarına değinilir. - 2. Fotosentez sürecini şema üzerinde açıklar.
a. Klorofil a ve klorofil b’nin yapısı verilmez.
b. Suyun fotolizi belirtilir.
c. Işığa bağımlı ve ışıktan bağımsız reaksiyonlar, ürün açısından karşılaştırılır.
Reaksiyonların basamaklarına girilmez ve matematiksel hesaplamalara yer verilmez.
ç. CAM ve C4 bitkileri verilmez.
d. Fotosentez süreci görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından faydalanarak açıklanır. - 3. Fotosentez hızını etkileyen faktörleri değerlendirir.
a. Fotosentez hızını etkileyen faktörlerden ışık şiddeti, ışığın dalga boyu, sıcaklık, klorofil miktarı ve karbondioksit yoğunluğu verilir.
b. Fotosentez hızını etkileyen faktörlerle ilgili kontrollü deney yaparken bilimsel yöntem basamakları kullanılır.
c. Tarımsal ürün miktarını artırmada yapay ışıklandırma uygulamalarının araştırılması ve paylaşılması sağlanır.
3. Konu: Kemosentez
- 1. Kemosentez olayını açıklar.
a. Kemosentez yapan canlılara örnekler verilir.
b. Kemosentezin madde döngüsüne katkıları ve endüstriyel alanlarda kullanımı özetlenir.
4. Konu: Hücresel Solunum
- 1. Hücresel solunumu açıklar.
a. Oksijenli solunum; glikoliz, krebs döngüsü ve ETS-oksidatif fosforilasyon olarak verilir.
b. Tepkimelerdeki NADH, FADH2 , ATP üretim ve tüketimi matematiksel hesaplamalara girilmeden verilir.
c. Tüm canlılarda glikozun çeşitli tepkimeler zinciri ile pirüvik asite parçalandığı vurgulanır. Pirüvik asite kadar olan ara basamaklara ve ara ürünlere değinilmez.
ç. Etil alkol-laktik asit fermantasyonu açıklanarak günlük hayattan örnekler verilir.
d. Oksijensiz solunumda, elektronun oksijen dışında bir moleküle (sülfat, kükürt, nitrat, karbondioksit, demir) aktarıldığı belirtilir.
e. Oksijenli solunumda fermantasyona göre enerji verimliliğinin daha fazla olmasının nedenleri üzerinde durulur.
f. Hücresel solunum süreçleri görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından faydalanarak açıklanır. - 2. Oksijenli solunumda reaksiyona girenler ve reaksiyon sonunda açığa çıkan son ürünlere ilişkin deney yapar.
- 3. Fotosentez ve solunum ilişkisi ile ilgili çıkarımlarda bulunur.
a. Fotosentez ve solunumun doğadaki madde ve enerji dengesinin sağlanmasındaki önemi vurgulanır.
b. Fotosentez ve solunum olaylarının bir arada gözlemlenebileceği deney deney tasarlanması ve yapılması sağlanır.
c. Fotosentez ve oksijenli solunumda enerji üretim mekanizması ile ilgili olarak kemiosmotik görüş şema üzerinde verilerek kısaca tanıtılır.
12. Sınıf 3. Ünite: Bitki Biyolojisi
1. Konu: Bitkilerin Yapısı
- 1. Çiçekli bir bitkinin temel kısımlarının yapı ve görevlerini açıklar.
a. Kök, gövde, yaprak kesitlerinde başlıca dokuların incelenmesi sağlanır ve bunların görevleri açıklanır.
b. Uç ve yanal meristemlerin büyümedeki rolü vurgulanarak yaş halkaları ile bağlantı kurulur.
c. Prokambiyum, protoderm ve temel meristem konularına girilmez.
ç. Kök, gövde ve yapraklarından yararlanılan bitkilere günlük hayattan örnekler verilir.
d. Bitki çeşitleriyle ilgili çektikleri/edindikleri fotoğrafları eğitsel sosyal bir ağ üzerinden paylaşmaları sağlanır. - 2. Bitki gelişiminde hormonların etkisini örneklerle açıklar.
- 3. Bitki hareketlerini gözlemleyebileceği kontrollü deney yapar.
a. Nasti ve tropizma hareketleri gözlemlenerek bu hareketlere ilişkin gözlemlerin paylaşılması sağlanır.
b. Oksin hormonunun tropizmadaki etkisi vurgulanır.
2. Konu: Bitkilerde Madde Taşınması
- 1. Köklerde su ve mineral emilimini açıklar.
a. Su ve minerallerin bitkiler için önemi vurgulanır.
b. Minerallerin topraktan alınması, nodül ve mikoriza oluşumu üzerinde durulur.
c. İyonların emilim mekanizmasına girilmez.
ç. Bitkilerin büyüme ve gelişmesinde gerekli olan minerallerin isimleri verilir. Ayrı ayrı görevlerine girilmez. - 2. Bitkilerde su ve mineral taşınma mekanizmasını açıklar.
a. Suyun taşınmasında kohezyon gerilim teorisi, kök basıncı, adhezyon ve gutasyon olayları açıklanır.
b. Suyun taşınmasında stomaların rolüne değinilir. - 3. Bitkilerde fotosentez ürünlerinin taşınma mekanizmasını açıklar.
- 4. Bitkilerde su ve madde taşınması ile ilgili deney tasarlar.
3. Konu: Bitkilerde Eşeyli Üreme
- 1. Çiçeğin kısımlarını ve bu kısımların görevlerini açıklar.
- 2. Çiçekli bitkilerde döllenmeyi, tohum ve meyvenin oluşumunu açıklar.
a. Bitkilerde eşeyli üreme kapalı tohumlu bir bitki örneği üzerinden görsel ögeler, grafik düzenleyiciler, e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından faydalanılarak işlenir.
b. Bitkilerin üreme ve yayılmasında tohum ve meyvenin rolü örneklerle ele alınır. - 3. Tohum çimlenmesini gözleyebileceği deney tasarlar.
Çimlenmeye etki eden faktörlerin tespit edilmesi sağlanır - 4. Dormansi ve çimlenme arasında ilişki kurar.
12. Sınıf 4. Ünite: Canlılar ve Çevre
1. Konu: Canlılar ve Çevre
- 1. Çevre şartlarının genetik değişimlerin sürekliliğine olan etkisini açıklar.
a. Varyasyon, adaptasyon, mutasyon, doğal ve yapay seçilim kavramları vurgulanır.
b. Bakterilerin antibiyotiklere karşı direnç geliştirmesinin nedenleri vurgulanır.
c. Herbisit ve pestisitlerin zaman içerisinde etkilerini kaybetmelerinin nedenleri üzerinde durulur. - 2. Tarım ve hayvancılıkta yapay seçilim uygulamalarına örnekler verir.